In het kortStudieprogrammaPraktische informatieStartmomenten
Een toekomstbestendige onderwijsorganisatie opbouwen is meer dan het financieel op orde zijn. Ouders kiezen namelijk steeds vaker de school waarvan zij ervaren dat deze toegevoegde waarde levert voor hun belang: dat wat in hun ogen het belang is voor het kind. Daarom moeten schoolleiders in staat zijn om goed stakeholdermanagement te voeren en de onderwijsmarketing van binnenuit (waardengedreven) vorm te geven na grondige analyse van de belangen van de stakeholders. In het strategisch beleid wordt tenslotte gewerkt aan integrale afstemming van verschillende beleids- en organisatieterreinen, zodat de school bestaansrecht blijft houden in de toekomst.
Als een school goed communiceert met de stakeholders, komt er steeds meer afstemming in visie, waarden, programma’s en werkwijzen. In die open verhouding schuilt de kracht van toekomstbestendigheid, die iedere schooldirecteur en –bestuurder wenst. Het strategisch beleid kan daarom pas echt zorgen voor een stabiele ontwikkeling naar de toekomst toe, als deze tot stand is gekomen na grondige analyse en evaluatie van maatschappelijke ontwikkelingen en van de belangen, waarden en verwachtingen van ouders, leerlingen, bestuur, toezichthouders en ketenpartners. Dat u daarbij werkt in het krachtenveld van meerdere belanghebbenden, zal duidelijk zijn. Daarom is afstemming van het schoolbeleid met het beleid van het bestuur van belang. Zo worden strategische keuzen ingebed in de ambitie en in de strategische lijnen van het schoolbestuur.
In deze leergang leert u als onderwijskundig ondernemer te denken. U maakt analyses en voert evaluaties uit, op grond waarvan u komt tot bijstelling van uw strategisch beleid en de daarvan afgeleide onderwijsmarketing en communicatie.
Doelgroep
Leidinggevenden in het onderwijs zijn de doelgroep voor deze leergang. Maar bestuurders zijn uiteraard ook van harte welkom.
Inhoud
De leergang ‘Bouwen aan een toekomstbestendige organisatie’ bestaat uit de volgende modulen:
- Module ‘Onderwijskundig ondernemerschap’
- Module ‘Duurzame meewaardecreatie’
- Module ‘De school als maatschappelijke onderneming’
Iedere module bestaat uit:
- Voorwerk: reflectie, literatuur
- Bijeenkomsten: inspiratie, verdieping, training, interactie
- Verwerking: (zelf-)onderzoek, analyse, conclusies
Studiebelasting
U volgt vier trainingsmodulen van elk één dag en u interviseert tijdens een schoolbezoek aan elk van uw (intervisie-)groepsgenoten (totaal vier bezoeken waarbij u één keer gastheer/-vrouw bent).
De overige activiteiten voert u uit op momenten die u zelf kiest. De totale normstudielast van de leergang, inclusief zelfstudie en verwerkingsopdrachten, is 112 uur (= 4 EC’s), verdeeld over 42 contacturen en 70 zelfstudie- en uitwerkingsuren.
Inhoud van de module ‘Onderwijskundig ondernemerschap’:
Leerdoelen:
- U kent het paradigma van de ondernemende manager en onderkent het belang hiervan.
- U kunt de visie en behoeften van stakeholders onderzoeken en mede op basis daarvan uw strategische koers ontwikkelen of bijstellen.
- U kunt het strategisch samenwerkingsperspectief voor de eigen school analyseren en evalueren en op basis hiervan samen met stakeholders komen tot een visie op strategische samenwerking.
Inzichten en theorieën:
- Het paradigma van de ondernemende manager.
- (De managementaanpak voor) toekomstbestendige organisaties.
- Stakeholdermanagement volgens Grunig & Hunt.
Tools:
- Van Rulers communicatiekruispunt.
- De managementaanpak voor toekomstbestendige organisaties.
- Het managementmodel van de ondernemende manager.
Inhoud van de module ‘Duurzame meerwaardecreatie’:
Leerdoelen:
- U kunt factoren uit de directe omgeving van de school die van invloed zijn op de school benoemen, hij kan hierbij ook aangeven wat het effect van deze factoren op de school is.
- U kunt kansen creëren met betrekking tot de ontwikkeling van de school.
- U kunt kansen onderscheiden en keuzen m.b.t. de kansen, bedreigingen en ontwikkelingen vertalen naar ontwikkelingen voor de eigen school.
- U kunt in samenwerking met het team de visie, missie en ambitie van de school herijken en bijstellen.
- U heeft kennis van en inzicht in onderzoeksresultaten over de wisselwerking tussen de ontwikkelingen in de omgeving van de school en de onderwijsontwikkeling van de eigen school en kan deze kennis en dit inzicht toetsen aan de eigen praktijk
- U kunt op basis van de bestaande visie van de school strategische doelen voor de school formuleren.
- U kunt intern en extern onderzoek gebruiken bij het formuleren van een toekomstgerichte visie en doelen voor de school.
Inzichten en theorieën:
- Hoofdvormen van strategieën
- Strategische planning
- Maatschappelijke ondernemingen
- Waardecreatie
Tools:
- Confrontatiematrix
- SWOT-analyse
- hZC-model
- Morels Identiteitsdocument
Inhoud van de module 'De school als maatschappelijke onderneming’:
Leerdoelen:
- U kunt beschrijven wat de toegevoegde waarde van het onderwijs en de school is voor de belangrijkste stakeholders van de school.
- U kunt handelen vanuit het streven naar maximale toegevoegde waarde van het onderwijs en de school voor de belangrijkste stakeholders van de school.
- U kunt relaties aangaan met externe partijen passend bij de doelen van de school en binnen wettelijke en beleidskaders.
- U kunt netwerkrelaties opbouwen en onderhouden.
- U heeft inzicht in het krachtenveld van verschillende opvattingen en belangen in en rond de school.
- U kunt effectief opereren in dat krachtenveld.
- U handelt vanuit inzicht in de samenhang tussen factoren (visie, gewenste opbrengsten, omgeving van de school, wettelijke kaders en regelgeving en kenmerken van de organisatie) die een rol spelen bij het leren van de leerlingen en leraren.
Inzichten en theorieën:
- Stakeholdersmanagement
- Formele en informele organisatie
- Waardetoevoeging
Tools:
- PCDA-cyclus
- INK managementmodel
Werkvormen
Vooraf verdiept u zich in het thema door middel van een aantal onderzoeksvragen, het doornemen van relevante literatuur en videotips die wij aanreiken op de elektronische leeromgeving. Tijdens de cursusdagen worden de inzichten verdiept door middel van presentaties en groepsopdrachten. Tevens worden praktijkvoorbeelden getoond die door de groep en door de trainer zijn voorbereid.
Gedurende deze leergang voert u een action-learning opdracht uit, gericht op versterking van de relatie tussen de school en haar omgeving. Daarbij interviseert u inhoudelijk met andere deelnemers en krijgt u feedback van de docent.
Prijs
Voor deze leergang betaalt u (inclusief toegang tot de e-learning, maar exclusief de aanschaf van eventuele boeken): € 2.250,-. Onze opleidingen zijn btw-vrij.
Studiebelasting
U volgt vier trainingsmodulen van elk één dag en u interviseert tijdens een schoolbezoek aan elk van uw (intervisie-)groepsgenoten (totaal vier bezoeken waarbij u één keer gastheer/-vrouw bent).
De overige activiteiten voert u uit op momenten die u zelf kiest. De totale normstudielast van de leergang, inclusief zelfstudie en verwerkingsopdrachten, is 112 uur (= 4 EC’s), verdeeld over 42 contacturen en 70 zelfstudie- en uitwerkingsuren
Locaties en data
De leergang wordt voor individuele deelnemers aangeboden op de locaties: Breda, Hoofddorp en Zwolle.
U kunt kiezen uit meerdere trainingsdagen verspreid over het jaar (voor zover er nog plaatsen beschikbaar zijn).
Wij kunnen deze leergang ook incompany bij u op locatie verzorgen, bijvoorbeeld voor uw directeurenkring of uw MT; in dat geval gelden maatwerkprijzen.
Docenten
De leergang wordt gegeven door vakbekwame trainers en coaches, die beschikken over uitgebreide theoretische kennis en ruime praktijkervaring.
Resultaat
Certificaat
De leergang wordt afgesloten met een certificaat. Deze leergang is door het SRPO erkend als nascholing in de categorie ‘formeel leren’, in het thema ‘In relatie staan tot de omgeving'.
Doorstuderen
Indien u na positieve afronding van deze leergang besluit om door te studeren voor het behalen van het diploma Schoolleider Primair Onderwijs, Schoolleider Voortgezet Onderwijs, Bovenschools en Meerscholendirecteur of Master Innovation & Leadership in Education bij C-LiON, heeft u vrijstelling voor de betreffende leergang / modulen. De geldigheidstermijn van het certificaat is in dat geval 4 jaar tot het moment van afstuderen.
